各班級：
根據《省教育廳辦公室關于開展2024年“蘇鄉永助”資助育人主題活動的通知》（蘇教辦助函〔2024〕4号）文件要求，為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的二十大精神，通過制度化的教育關愛保障群體公平發展，激勵廣大受助學生奮發自強、成長成才，結合我院實際，決定開展“蘇鄉永助”資助育人主題活動暨“杏林築夢”第十一屆資助政策宣傳月活動。現将有關事項通知如下。
一、活動目的
通過“蘇鄉永助”資助育人活動推動建立全員參與、各部門配合、教育教學各環節協調聯動的發展型資助機制，培育和發掘一批示範性、可借鑒的資助育人優秀案例，為家庭經濟困難學生營造安全友善、資源可及、解決急難愁盼問題的成長環境，逐步完善保障與發展并重的一體兩翼資助服務體系。
引導全院師生積極宣傳教育資助政策和資助育人成效，讓更多有需要的學生受到扶持，幫助全體學生體悟黨和政府“以人民為中心”的執政理念，理解共同富裕新發展階段的曆史方位，不斷增強社會責任感，鍛造社會實踐能力。
二、活動内容
（一）發展型資助育人優秀案例征集。面向學院輔導員、班主任老師。分三類征集家庭經濟困難學生發展型資助育人方面的典型案例：一是系統性發展型資助制度及其實施；二是某個或某類發展型資助項目（生涯規劃指導和研學實踐案例除外）；三是育人導師或導師團隊的發展型資助育人個案。通過案例征集引導學校系統思考家庭經濟困難學生的發展型資助，提高應對複雜性教育工作的能力，逐步形成支持弱勢群體健康成長的因材施教生态。
（二）生涯規劃指導優秀案例征集。面向學院輔導員、班主任老師。征集有關家庭經濟困難學生的生涯規劃指導案例。通過案例征集引導學校幫助家庭經濟困難學生認識自我、培養興趣愛好、認識社會、形成合理的生涯發展意向，突破“唯分數”“唯學曆”的狹隘觀念，樹立自尊自信品格，強化自我發展内驅力。
（三）研學實踐優秀案例征集。面向學院輔導員、班主任老師。征集有關家庭經濟困難學生的研學實踐案例，包括綜合實踐、研究性學習、勤工助學、社會服務、研學旅行活動等。通過案例征集引導學校幫助家庭經濟困難學生感受國家改革發展成就、開拓視野、培養家國情懷，豐富人生經曆、提升社會交往能力和問題解決能力，充分融入社會主義發展新時代。
（四）推薦“江蘇學生資助宣傳大使”。面向學院全體同學。選聘優秀的家庭經濟困難學生作為資助宣傳大使，積極動員校内外各方力量，創新宣傳形式，開展資助工作成效宣傳、“資助政策我來說”“資助政策鄉村行”“資助政策進社區”“資助政策母校行”等活動。通過宣傳大使推薦，引導受助學生向社會廣泛宣傳國家資助政策及國家資助工作成效，傳遞黨和國家的溫暖，激勵受助學生奮發自強、立志成才、感恩回饋。每班須至少推薦一名資助宣傳大使。在此基礎上，遴選特色鮮明、宣傳成效顯著的學生，評選“校十佳資助宣傳大使”，并在此基礎上推薦學校“江蘇學生資助宣傳大使”候選人。
上述活動的推薦材料報送要求詳見附件1-4。
三、工作要求
（一）明确活動内涵，把握育人方向。要圍繞發展型資助育人工作，準确把握本次活動的目的意圖，将發展型資助内容深度融入“蘇鄉永助”主題活動。通過建立學生發展支持中心、先家訪後認定、記錄資助成長檔案，普遍建立成長獎勵制度、為重點幫扶對象配備适合的育人導師，并圍繞學生成長開展常态化研讨，實現教育救助服務全覆蓋，努力讓學校和教師通過“蘇鄉永助”活動成為家庭經濟困難學生的信賴者、知心夥伴和人生導師。
（二）精心組織安排，确保育人質量。要将“蘇鄉永助”資助育人主題活動作為重點工作進行一次集中部署，将落實“六個全覆蓋”年度任務的過程作為引導發展型資助育人工作廣泛探索、深入實施的過程。要将發展型資助與心理、學業、社團活動、就業等工作密切結合，為家庭經濟困難學生切實解決實際困難，為終身發展立志、賦能、助力。要在遴選基礎上推薦報送優秀案例，已經實施完成的優秀案例，在遴選中将予以優先考慮，尚待實施的須提供可行性論證材料。
（三）落實保障機制，提升育人實效。案例征集将優先考慮幫助家庭經濟困難學生擺脫現實困境的、在形成共同富裕校園文化氛圍方面有顯著成效的、在制度建設方面有成功做法的案例，并傾向在統籌調度社會資源協同育人方面有突出表現的、在南北結對或城鄉結對方面有突出表現的案例。對于征集到的優秀案例，省學生資助中心将通過多種渠道宣傳推廣、适時結集出版，并募集各方資源給予不同類型的獎勵。
四、報送時間
請各位老師、同學将推薦案例、資助宣傳大使推薦學生申報材料以班級為單位提交，須于9月6日下午5點前将相關推薦材料報送，逾期視為主動放棄。紙質版交至B1-328學工辦張巍老師處，電子版以“蘇鄉永助+班級”命名後發送至：xgbzhuhuan@126.com。
關于開展2024年“蘇鄉永助”資助育人主題活動暨“杏林築夢”第十屆資助政策宣傳月活動的通知 - 副本.docx
bevictor伟德官网學生工作辦公室
2024年6月17日
